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开学第一天:我们从学校里学到什么?

2019-09-02 来源:南深股份

无论进到了什么样的学校,遇到什么样的老师,采用什么样的教学方式……最终你从这个学校里是拿走什么,完全取决于你想为自己的生命寻求什么价值。


新一年的开学季又到了。

 

对于很多今年开始步入幼儿园,小学、中学、大学的家庭而言,今年的九月,是一个周期开始的起点。

 

这个周期,是三年、四年或者六年;整个家庭的生活,也会伴随着这个周期而期盼、兴奋、紧张、混乱、振奋。


如果你看到有些中年人,露出一副“我已经尽了全力”、“我再也经不起折腾”的那种疲惫表情,你就能够理解,这一年的九月,到底意味着什么。


可是,现实是很残忍的——无论你进入到的是最好的幼儿园、小学、中学,还是名牌重点大学,这都只是一个开始。


那么,无论进入怎样的学校,我们都要很认真地想一想:

 
我们从学校里学什么?
 

提出这个问题,有两个目的,是需要家长警惕的。

 

其一,只要成绩好。为了取得最好的成绩,从而可以牺牲、忽略掉所有和提升成绩无关的东西……孩子的兴趣、心理的健康、家庭相聚的时光、成长中的烦恼和乐趣等等。

 

其二,只要能升学。为了能够升入到名校,过多地去研究“升学攻略”,从而忽视了孩子自我价值的探索,目的性过强地对孩子的学习、经历、兴趣进行干预。

 

这并不是说,“追求成绩、进行规划”本身有什么错,而是说,如果唯此一条是瞻,就会给孩子的成长造成很大的偏差。

 

而这些偏差,往往不是一年、两年之中就会显现出来,可以随时调整的,而是潜伏多年。


可能会一直伴随到孩子升入大学,伴随到大学毕业后,伴随到工作十几年,成家立业后……才突然爆发出来。到了那个时候,可就无法补救了。

 
学习两种知识
 

虽然现在很多人都把学习描述成“苦学”,但是,要想让你的孩子,最终成为一个真正的热爱学习的人,一定要引导孩子自己去发现学习的乐趣。

 

那么,在学校里,孩子要学习哪方面的知识呢?

 

第一种,是让你拥有基本素养的知识。用通俗的语言来讲,就是“有什么,学什么”。

 

现代的社会,关于人才最典型的一个特征,就是除了要求“专业素养”之外,还要求有“综合素养”。

学习并非是为了考试,而是为了成为未来社会里一个合格的人才、必须的素养。


第二种,是塑造自我价值的知识。用通俗的语言来讲,就是“学什么,有什么”。


你喜欢什么,在学校里就把这个领域内的知识学完、学透。这个领域的考试,你都考了100分,也不应该是终点,反而,应该是你学习的一个起点。


慢慢你会发现,你学习某个领域的东西的时候,异常兴奋,掌握起来异常容易。那么,这个领域,就值得你在学校的学习之外,进行更加深入的学习。

 

其实,在很多教育的研究中,已经发现,如果一个孩子在某方面拥有天赋,那么,他在这个领域内的水平,很容易超过当时老师的水平。

 

换句通俗的话说,在十几岁的时候,很多有写作天赋的孩子,水平已经高出了语文老师;很多有数学天赋的孩子,水平已经高出了数学老师;很多有科研天赋的孩子,在专项的研究能力上,已经高出了任课的老师……

 

这其实是一件好事。

 

它警示了家长和老师,不要用自己在某个领域内的见识和水平,去束缚、限制了孩子的发展。

 

我们完全可以一起来创造一个环境,让孩子在某个领域内的学习,超出现有的教学进度,让孩子可以更深入地去学习更多的知识,获取更多的能力——甚至,创造出更多的成就。


 
学习适应环境
 

作为家长,都是想给孩子创造一个适合他成长的环境。

 

但却往往事与愿违。


无论我们拥有多么大的能量,我们也没有能力能够确保孩子上的每一所学校,都是全中国最好的学校;孩子的每一个老师,都是全中国最优秀的老师。


那么,孩子到底应该在学校里学习什么呢?

 

我觉得,是适应环境的能力,是在任何环境下,都能够生存下来、取得成就的能力。

当一个孩子,能够在任何的环境下,都找到自己生存的方式,都能够享受到人生的乐趣。那么,我就觉得,我们在教育上做能够做到的,都是很值得的。

 

雷霆雨露,俱是天恩。

 

无论孩子上的那种学校,都有可能给孩子带来很好的成长,都能够成就每一个孩子非凡的人生。


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